V. PROGETTAZIONE DIDATTICA

I soggetti della progettazione

Il progetto di formazione del Torricelli è un piano educativo elaborato, in un  contesto storico, sociale, culturale, territoriale ben preciso, da persone adulte, che hanno scelto la professione dell'insegnante, per  persone  giovani che hanno scelto il mestiere dello studente. Le persone che insegnano portano nella scuola la ricchezza della loro esperienza umana e intellettuale e della loro storia individuale,  la pluralità di opinioni e di scelte, la varietà di temperamenti e di caratteri; le persone che si affidano alla scuola vi trasferiscono le loro esigenze ed aspettative, bisogni intellettuali e aspirazioni al miglioramento culturale e umano.

Il  progetto di formazione ha come finalità quella di accompagnare e affiancare gli studenti nel loro sviluppo umano e intellettuale, civile e professionale;  di allenarli ad assumere responsabilità ed impegni; di attrezzarli a far fronte alle difficoltà e ai problemi; di motivarli ad operare e a  misurarsi con se stessi, con la realtà e con il lavoro, in modo equilibrato e creativo.

Per far sì che le finalità dichiarate siano efficacemente attuate l'Istituto si avvale di una pluralità di soggetti che, situati in un  sistema organico di relazioni, assumono  compiti e  responsabilità precise; si impegnano, sia collegialmente, sia individualmente, in una serie di azioni finalizzate, ciascuno a partire dal proprio angolo visuale e dalla propria identità; collaborano, con la loro personalità e professionalità, alla realizzazione del disegno che la scuola si è dato.

I soggetti della progettazione sono il Consiglio d'Istituto, il Collegio dei Docenti, i Gruppi di materia e i Consigli di Classe, il docente.

Attraverso l'attività integrata degli organi collegiali e dei docenti, il Torricelli prende atto delle condizioni di partenza e individua le priorità degli interventi; adotta scelte metodologiche e strategiche e utilizza strumenti e risorse coerenti; si dota di procedure e di modelli organizzativi; prevede le sequenze temporali e i risultati dell'attività formativa; documenta successi e insuccessi identificando le aree critiche;  rivede sistematicamente il proprio operato.

Il Consiglio d'Istituto

E’ composto da 8 docenti, 4 studenti, 4 genitori, di cui uno funge da Presidente, 2 collaboratori ATA e dal Dirigente Scolastico.

E' l'organo che elabora gli indirizzi generali dell'Istituto, cioè definisce le scelte generali di gestione e di amministrazione della scuola, e adotta il Piano dell'Offerta Formativa.

 E' quindi l'organo più importante del Torricelli perché porta a sintesi le idee e le proposte, le esigenze e gli interessi di tutti coloro che, a vario titolo, operano nella scuola: gli studenti, i docenti, i genitori, la dirigenza scolastica e amministrativa, il personale amministrativo, tecnico e ausiliario.

Il Consiglio d'Istituto ascolta e discute le proposte, prende atto delle esigenze e dei bisogni presentati da ciascuno dei soggetti indicati e, tenendo presente il ruolo centrale che nella scuola rivestono l'attività didattica e lo studente, esprime pareri, indica e stabilisce criteri generali di funzionamento didattico e amministrativo; delibera sugli spazi, le attrezzature, gli acquisti, l'attivazione di iniziative complementari e integrative, o concernenti l'educazione alla

salute, la partecipazione ad iniziative di vario genere e i contatti con altre scuole o enti pubblici e privati; determina le forme di autofinanziamento e approva il bilancio preventivo e consuntivo della scuola.

I lavori del Consiglio sono verbalizzati e pubblicizzati; le decisioni sono attuate  dalla Giunta Esecutiva, nella quale sono presenti un genitore, uno studente, un docente, un rappresentante del personale ATA, il Dirigente Scolastico e il Direttore dei Servizi Generali Amministrativi.

Il Collegio dei Docenti

Presieduto dal Dirigente scolastico, è l'organismo che elabora e valuta il POF e  nomina le Funzioni Strumentali.

Attraverso le commissioni e i gruppi di ricerca e di lavoro, in cui si articola, il Collegio analizza, all'inizio di ciascun anno scolastico, gli esiti della progettazione dell’anno precedente, verificando  la coerenza   tra previsioni avanzate e risultati conseguiti.

Esamina le condizioni di partenza degli studenti, prendendo in considerazione le osservazioni e i suggerimenti dei genitori, degli studenti, del territorio, degli enti di formazione esterna, dei centri di studio e di ricerca pedagogica e didattica; e  raccogliendo anche le esigenze e le proposte che provengono  dal mondo del lavoro.

Discute e definisce gli obiettivi generali formativi e approva il curriculum didattico, che ciascun corso di specializzazione presenta,  progetti e interventi integrativi, piani di recupero e di approfondimento.

Definisce le modalità ed i criteri e predispone gli strumenti idonei allo svolgimento di proficui rapporti con le famiglie e con gli studenti.

Analizza, nel corso della sua attività, anche le condizioni dell'attività didattica e predispone iniziative di sperimentazione, di aggiornamento e di ricerca professionale.

Delibera l'adozione dei libri di testo e l'acquisto di strumenti didattici. Infine, a conclusione dell'anno, valuta il proprio operato.

I gruppi di Materia

I docenti del Torricelli si coordinano per discipline, e/o per aree disciplinari.

Nel corso delle loro riunioni analizzano i risultati dell'attività pedagogico-didattica dell'anno precedente e, ove necessario, correggono le scelte effettuate; concertano attività di recupero e potenziamento; definiscono i saperi e le abilità essenziali che debbono essere consegnati agli studenti; configurano un percorso didattico comune e condividono criteri e strumenti di valutazione, nel rispetto di quelli generali adottati dal Collegio; propongono la sperimentazione di nuove metodologie e percorsi didattici, e iniziative di approfondimento e di aggiornamento; analizzano i libri di testo, ne verificano l'efficacia e propongono adozioni comuni.

I Consigli di Classe

Il Consiglio di Classe è costituito dal Capo d'Istituto, dai docenti della classe, da due rappresentanti eletti dagli studenti e da due rappresentanti eletti dai genitori degli studenti iscritti alla classe.

Si può riunire in forma chiusa, alla sola presenza dei docenti, esclusivamente per la valutazione quadrimestrale e finale degli studenti.

Il Torricelli ritiene che il progetto formativo si attui efficacemente quando è condiviso e fortemente sostenuto da tutte le componenti della scuola, in particolare dai genitori e dagli studenti. I Consigli di Classe, nei quali studenti e genitori sono presenti in maniera sistematica, diventano perciò il luogo primario del coinvolgimento sulle finalità  e gli strumenti dell'offerta formativa, l'occasione per discutere e per proporre le strategie e gli interventi più adatti a realizzare gli obiettivi individuati, a suscitare interessi culturali e scientifici.   

Nel Consiglio di Classe si progettano uscite didattiche e viaggi di istruzione, percorsi integrativi e partecipazioni a concorsi; si programmano le verifiche, concordandole con gli studenti, per evitare il più possibile sovrapposizioni o eccessivi carichi di lavoro in una sola giornata; ci si confronta sui criteri di valutazione; si misurano periodicamente i risultati del percorso formativo predisponendo, se necessario, fasi e interventi di recupero, occasioni di orientamento e di ri-orientamento; si riesaminano le strategie didattiche per aggiornarle o, eventualmente, modificarle.

Tutto ciò che è stato discusso e deliberato confluisce nel Documento del Consiglio di Classe che è custodito in Vice-presidenza ed è a disposizione della classe.

Il Docente

Il docente è il responsabile finale della progettazione didattica, pur sostenuto dall'attività e dalle deliberazioni dei diversi organi collegiali. E' colui che, a diretto contatto con lo studente,  compie, attingendo alle sue doti umane e professionali, l'azione educativa, alla quale sono finalizzate tutte le risorse dell'Istituto.

All’attività didattica e a chi la svolge il Torricelli dà il massimo sostegno, affinché il docente possa svolgere il suo compito, così impegnativo e difficile nella realtà attuale, in un clima di serenità e di fiducia,  con la collaborazione consapevole del  personale, utilizzando aule e strumenti didattici efficienti nell'interesse primario dello studente.  A tal fine il Torricelli fa sì che l’orario delle lezioni del docente, come quello degli studenti, e la sua permanenza a scuola per le attività funzionali all'insegnamento, sia equilibrato.

Il docente effettua la sua programmazione annuale, sulla base delle linee indicate nel POF, e verificate in sede di Coordinamento di Materia, scegliendo, nella libertà che la Costituzione gli garantisce, i percorsi che meglio corrispondono alla sua personalità culturale e professionale; programma e prepara le sue lezioni, assegna e valuta i compiti, predispone verifiche e recuperi, attento a valorizzare le diverse personalità ed esigenze degli studenti; si aggiorna e organizza la sua ricerca culturale e didattica e partecipa a quella promossa dal Torricelli o da altri istituti in rete; si confronta con i colleghi, in momenti di valutazione comune  o per mettere a punto strumenti e pratiche  didattiche; partecipa alle attività che permettano contatti e confronti con il mondo delle professioni. Alla fine dell'anno valuta l'andamento complessivo della propria progettazione e inizia a predisporre i necessari aggiustamenti; sulla base di tale analisi inoltre formula proposte per le nuove adozioni dei libri di testo. 

Il Torricelli ritiene che la crescita umana, intellettuale e civile degli studenti, per essere autentica e integrale, non possa prescindere da un  collaborativo e produttivo rapporto con la famiglia.

E' il docente che stimola e promuove l’incontro e il dialogo con le famiglie, per favorire il clima e le condizioni adatte a far sì che lo studente trovi con serenità  la sua strada e sia protagonista consapevole del suo percorso formativo.